viernes, 23 de marzo de 2012

3º CHARLA: "RADIO SOLIDARIA AMIGA"

En esta tercera charla tuvimos la suerte de contar con Mada Galiana, profesora de religión del colegio “El Murtal” de Benidorm. Hace 7 años llevó a cabo un proyecto que a día de hoy perdura, este proyecto se llama “Radio Solidaria Amiga, la radio que siempre te acompaña”. Se tratan temas del propio colegio, noticias nacionales, entrevistas, dedicatorias, recetas de cocina, cuentos, historias, etc.



En un principio, las grabaciones eran realizadas por los niños de 6º de primaria, pero con el tiempo, comenzaron a participar los niños de 4 años hasta 6ºde primaria. Hoy en día, toda la escuela colabora en la radio, ya sea alumnos, profesores o personal del centro, incluso los padres de los alumnos han colaborado en numerosas ocasiones. Además, los padres de los alumnos también han participado en numerosas ocasiones.

 Mada pretende transmitir valores como la solidaridad, respeto a los demás, el trabajo cooperativo en grupo, y aprender a mantener el silencio mientras se realizan las grabaciones.

            Este colegio colabora con una ONG llamada “Safradesal”,  las grabaciones de los alumnos se graban en un CD, estos CDs son vendidos y el dinero recaudado va destinado a los niños desfavorecidos de Educador. Mediante esta colaboración, los niños aprenden el verdadero significado de la palabra solidaridad.

Nos contó que tenía un alumno que padecía bipolaridad, y ella le decía que si se portaba bien lo llevaría a la radio, este alumno participó 5 veces y gracias a este proyecto el alumno consiguió controlar un poco más su comportamiento. La radio abre sus puertas a todo el mundo, y a ella han acudido actores, cantantes, deportistas, etc. A un colegio cercano le pareció fabulosa la idea de Mada,  por lo que transportaron la “Radio Solidaria Amiga” a ese centro para hacer protagonistas a cada uno de los niños que participaban en ella.

            Todos los años van a la COPE,  aquella a la que los niños llaman la radio “de verdad”, aunque también han ido a  Cadena Ser,  y son muy bien recibidos en ambos sitios.


 
Hay que mencionar que todo este proyecto enriquece a los niños puesto que aprenden a hablar correctamente, a controlar los nervios,  a esforzarse por lo que quieren…Además, mientras exponen las noticias en la radio hacen intermedios con anuncios publicitarios que se suelen inventar los niños en diferentes idiomas ya que el centro cuenta con una gran variedad cultural.



Me ha parecido una charla muy motivadora, que nos empuja a la innovación  como futuros docentes y a enseñar de forma divertida.  La idea que tuvo Mada de crear una radio en el colegio me parece muy original, pero aun me llama más la atención sabiendo que los fondos que recaudan son para niños necesitados.Mediante este proyecto los niños se ilusionan, sienten entusiasmo, aprenden a ser solidarios, se motivan por cada tarea que realizan y luchan por conseguir lo que quieren, por ello, es imprescindible  que los profesores estén en continuo aprendizaje y se atrevan a innovar aunque  cueste esfuerzo y  hayan baches en el camino.

2º CHARLA: LAS TICS EN INFANTIL

En esta segunda charla, hemos conocido a María Isabel y a Antonia Cascales, dos profesoras de educación infantil y psicopedagogas. Para comenzar nos han puesto el ejemplo de los niños con apenas dos años que son capaces de utilizar un iphone o un ordenador personal, de manera innata utilizan la tecnología.


También  han planteado la situación de que  vinieran un maestro y un cirujano de hace cien años. El maestro identificaría prácticamente todos los elementos del aula, y con un poco de suerte incluso podría seguir la explicación él mismo. El cirujano difícilmente reconocería su lugar de trabajo, todo está modernizado.


           La llegada de las TIC a los centros escolares está sembrando de ilusión e incertidumbre a los docentes. Las TIC no tienen por qué dificultar la tarea de los docentes, es más,  brindan numerosas posibilidades educativas siempre que se usen de un modo racional y en el marco de la formación integral.

Albert Einstein dijo: insanity doing the same thing over and over again and expecting different results.



Alfabetización tecnológica

Centro:

·       Incorporar progresivamente programas y equipos.

·       Apoyar el uso de las TIC como herramientas al servicio de todos los miembros de la comunidad educativa.

·       Velar por la actualización tecnológica y responsable de los recursos.

·       Mejorar la planificación y la gestión del centro.

·       Fortalecer el desarrollo organizativo y la comunicación interna y externa.

·       Motivar el uso de las tecnologías.

Alumno:

·       Nuevos lenguajes.

·       Alfabetización tecnológica.

·       Exposiciones

·       Búsqueda de información

·       Presentando trabajos

·       Juegos colectivos

·       Análisis de la información.



Docente:

·       Formación técnica

-Software y recursos

-Uso de herramientas complementarias

·       Modelos y ejemplos

·       Exposiciones conjuntas y colaborativas

·       Papeles de asesoramiento: coordinador TIC y otros compañeros

TIC

o   Editor de textos

o   Editor de presentaciones

o   Internet

o   PDI

o   You Tube

o   Slideshare

o   Escáner

o   Mail

o   Chat

o   Impresora

o   Editor de imágenes

o   Editor de dibujo

o   Editor de sonido

o   Realidad Aumentada

Nos comentaron que el maestro debe ser capaz de transmitir  entusiasmo por lo que hace, mejorar cada día como profesional para saber dar respuesta a las necesidades educativas de las futuras generaciones de niños y niñas y prepararles para el mundo que les espera.


       En definitiva, pienso que como futura maestra es imprescindible el uso de las TICs ya que proporcionan al niño un aprendizaje más interactivo. Pero no nos debemos encerrar únicamente en las nuevas tecnologías sino que las debemos utilizar como soporte de nuestra enseñanza.   Me han gustado mucho las actividades y unidades didácticas que realizan las profesoras con los niños en el aula, ya que nos sirven de ejemplo para un futuro. También hay que destacar que las TICs se deben utilizar con una actitud responsable, vigilando a los alumnos lo que pueden hacer  en la red.


1º CHARLA : APRENDIENDO Y ENSEÑANDO CON LAS TIC-TAC

El día 17 de febrero comenzamos la primera charla con la maestra Mª Carmen Devesa, que ha trabajado 18 años en infantil y 7 años en primaria.

La profesora hizo hincapié en mantener una actitud de cambio, cooperando los unos con los otros haciendo cosas nuevas para conseguir un avance.  Los maestros no solo tienen  que pensar en evaluar a los alumnos, sino evaluarse a sí mismos, la idea es que los docentes del siglo XX se enseñen como el siglo XXI.

Busca principalmente una competencia, la de aprender a aprender para conseguir alumnos cada vez más competentes.  Propuso varias ideas para cambiar la metodología en el aula ya que ahí se encuentra  la  clave de la innovación. Le recomendaron darse de alta en una red social en este caso Twitter para ser una profesora 2.0., mediante esta red podía compartir experiencias con otras personas, y conseguir un trabajo cooperativo muy enriquecedor.

 Propone actividades interesantes como:

o   Aprender para la vida (CCBB)

o   Proyectos de trabajo

o   Webquest

o   Cazas de tesoro

o   Proyectos colaborativos con otros centros

Trabaja de la siguiente manera:

Ø  Se exponen las ideas previas sobre el tema

Ø  Se realiza un mapa conceptual

Ø  Reparto de las tareas

Ø  Investigación

Ø  Presentación de trabajos finales

Ø  Publicación en el blog de clase del trabajo final y en los blogs personales los trabajos individuales o grupales.


Le han otorgado un premio a la webquest, que se realiza mediante:

o   Introducción.

o    Tarea a realizar.

o    Actividades en grupos.

o    Evaluación.

o    Guía didáctica.

o    Trabajos finales.

o   Finalmente, envían un formulario donde la profesora tiene que analizar si han  trabajado cómodos en el grupo.



Utiliza las herramientas tic para:

§  Investigar: Firefox, Chrome…

§  Ordenar y organizar las ideas: mapas mentales, Mindomo, Mind42…

§  Analizar y presentar la información: Photopeach, líneas del tiempo, Google docs, Glogster…

§  Las más utiles son: gmail para comunicarnos, blog para expresarnos y publicar contenidos  y seguir los de los compañeros, Google docs crear contenidos y trabajar colaborativamente.



Blogs personales para:

o   Aprender a hacerlos y utilizarlos, respetando el trabajo propio y el de los compañeros.

o   Para trabajar todas las áreas.

o   Expresar opiniones sobre temas trabajados

o   Como ampliación de temas trabajados

o   Analizar y reflexionar sobre actividades realizadas

o   Pero sobre todo leer, para escribir e imaginar.

Wiki de aula para…

ü  Utilizar el espacio de trabajo colaborativo

ü  Elaboración de los contenidos de la materia (c.medio)

ü  Proponer actividades: proyectos de trabajo, webquest.

ü  Poner enlaces y recursos de las diferentes áreas

ü  Como campo de recursos para todas las áreas.



En conclusión, pienso que es necesario que los profesores abran la mente y estén dispuestos a emprender un nuevo camino, ya que no se debe impartir la misma enseñanza que en el siglo XX puesto que  la sociedad actual avanza  a un ritmo vertiginoso, sobre todo en el campo de la tecnología. Los alumnos deben ser competentes desde pequeños, y este proceso se consigue mediante un trabajo cooperativo entre unos y otros.  Existen numerosos programas y herramientas que pueden favorecer a los educandos enriqueciendo su aprendizaje, pero también es imprescindible que nosotros como futuros docentes desarrollemos la imaginación y creatividad.

Las familias han de facilitar este aprendizaje  apoyándonos para favorecer la autonomía de los niños, también podrían participar y así aprender junto a nosotros. También he de decir, que a mi parecer esta charla ha sido  monótona  y poco dinámica, el tema era muy interesante pero la  profesora podría haber captado una mayor atención por nuestra parte si hubiera impartido la charla de una manera más entretenida.

martes, 6 de marzo de 2012

Las escuelas cooperativas

Es una empresa en la que todos los trabajadores son propietarios. En la comunidad valenciana hay 111 cooperativas educativas, es decir, centros escolares en los cuales los docentes  son los dueños y deciden cómo se trabaja. Pueden organizarse como quieran pero tienen la limitación del currículo de la etapa que no se pueden saltar. En la etapa de 3 a 6 años se puede organizar el área, metodología, competencias, etc., pero al final de la etapa hay  que demostrar que los alumnos han alcanzado todo esto. Al final de cada etapa los educandos tienen que demostrar lo que han aprendido a través de otro proyecto.

Surgen en los años 70 después de un régimen totalitario, muchas de estas escuelas son propiedad  de los padres y maestros, al aire libre. Los padres van a querer los mismos objetivos que los maestros. Son escuelas con una misma estructura e idea de entender la educación. Un ejemplo de escuela cooperativa es la escuela Aitana.